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编者按：
1、让学生半工半读参与生产，便是让知识分子有正当理由地和无产阶级打成一片，事实上这对我们目前的革命工作是极其有利的，应注意我们的目的不是搞学运，若学生运动无法与工人运动相联系而是各自为战，将会把自己陷入一个很孤立无援的状态。必须要让工人意识到学生的遭遇与他们息息相关而绝非是无动于衷，无产阶级需以解放所有正在被受压迫的群体为己任，否则他就不能称得上是一个自为的阶级。学生的社会事件并非是孤立的，就是和现有无产阶级受到的剥削息息相关，这并非是一件广为人知的事情，就是要我们去做大量的政治揭露和联系的工作，团结的而非是各自为战的。
2、所谓半工半读不过是压榨学生群体的一种表现形式罢了，换汤不换药。民办院校频繁曝出新闻，校方与第三方企业狼狈为奸串成一气，从学生、家长口袋里榨干最后一点价值，丝毫不为学生的个人发展着想。毕竟在资本主义社会下，逐利才是他们的本质，一个个学生在他们眼中不过是廉价劳动力和赚钱工具。旧社会不把人当人看，那我们就砸烂旧社会！
近日，青岛恒星科技学院提出“学社制”，上半天学打半天工，统一强制施行，工作时间为六个个月，实习期还没有工资。
学校还假惺惺地说什么“自愿原则”，上过学的都知道，这个“自愿原则”不过是学校应付舆论的措辞，就像是工作也是自愿的，但是不工作没工资就会饿死一样,参与此制度也是“自愿”参加的，只是不参加就不能毕业还要罚款“而已”。
此恒星学院作为一个学费3万多的民办大学，还时不时就收点“材料费”，如今更是将学生发配到恒星公司旗下的各类项目中做免费劳动力，可谓是将学生的价值彻底榨干。
学校与其他利益集团相互勾结卖学生当苦力的事屡见不鲜，但是打着“学社”的名义的还真是头会见。在社会主义国家中的半工半读是为了让学生不脱离生产，不会出现像现在这样除了读书做题什么都不会的“书呆子”，让理论与实践相结合，将间接经验变成直接经验、将知识为己所用，这才是知识存在的价值。
而在资本主义下的“学社”制度又是什么呢？不过是将学生吃干抹净的借口罢了，学生在学校来看就是一件特殊的商品，他们已经不满足单纯的教育体系带来的名望与利益，将学生这件商品出租给其他集团确实是不错的选择，钱财与关系网双收。
（下图是学生需要去打工的地点与要求）
而学生呢？学校才不在乎大学生的利益，也许高中还会考虑升学率之类的数据，但大学生需要什么数据吗？也许就业率算一条，但是100%就业率的水分有多大想必大家都有所耳闻，再者说，这种没有工资的“半工半读”怎么不算“就业”呢…
既然“半工半读”了，那么学业怎么办呢？要知道很多大学生也是打算着考研考公的。这个时候老师就只能出些“昏招”：边干边学！可以看出来老师也对这个“学社”制度很头痛，不得不替学校领导周旋，一边想要学生的成绩一边又是不能违背的学校制度，最后只能说出这种“时间挤一挤总是有的”的可笑废话。
压力再次回到了学生身上，又要被迫免费打工又要照顾到自己的学业，这想必是不可能的事，被学校扔给工厂的大学生就没有工作得顺心的，他们面临的将会是严苛的制度、冷血的老板和沉重的工作，之后随之而来的就是挂科，下面图片也显示了，挂科想要补考就要以一分100元的制度上交“补考费”，可谓是压榨版的“一条龙服务”。
资产阶级确确实实是不在意学生们的处境与利益的，不论学生与家长闹得多大，卖学生的活动都不会被终止，也许一次轰轰烈烈的学生运动能够让资产阶级退步，将这些差不多摆在明面上的东西重新埋进暗地里，但势头一过去，学生们将会面临的就是资产阶级的疯狂报复。
能够威胁到资产阶级的是什么？自然是罢工，单纯的罢学自然不如罢工来的有力，如果看长远利益，学生运动就必须与工人运动相结合，因为不以推翻资产阶级政权为最终目的的运动都只能在改良的圈子里转悠，不光会被事后清算，在斗争中争取到的权益资产阶级轻易就能加倍收回去。
学生苦学校久已，唯有推翻这旧制度，建立出新秩序之后，知识才不再是负担，半工半学不再是剥削人的借口，资产阶级没有了立足之地，学生才算是摆脱了学校的剥削与压迫，而学生也只有与工人阶级这个充满力量与革命性的群体相结合才能解放自己！